给十个形容游戏好玩的成语肯定采纳(14个)

1、
废寝忘食 [ fèi qǐn wàng shí ]
释义：废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
出处：南朝·齐·王融《曲水诗》序：“犹且具明废寝，昃晷忘餐。”
2、
津津有味 [ jīn jīn yǒu wèi ]
释义：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
出处：汉·王褒《洞箫赋》：“哀悁悁之可怀兮，良醰醰而有味。”
3、
天女散花 [ tiān nǚ sàn huā ]
释义：原为佛教故事：天女散花以试菩萨和声闻弟子的道行，花至菩萨身上即落去，至弟子身上便不落。后多形容抛洒东西或大雪纷飞的样子。
出处：《维摩经·观众生品》：“时维摩诘室有一天女，见诸大人闻所说说法，便现其身，即以天华散诸菩萨、大弟子上，华至诸菩萨即皆堕落，至大弟子便著不堕。一切弟子神力去华，不能令去。”
4、
心灵手巧 [ xīn líng shǒu qiǎo ]
释义：心思灵敏，手艺巧妙（多用在女子）。
出处：清·孔尚任《桃花扇·栖真》：“香姐心灵手巧，一捻针线，就是不同的。”
5、
兴趣盎然 [ xìng qù àng rán ]
释义：形容兴趣浓厚。
出处：茅盾《马达的故事》：“谁要是看了这样专心致志而又兴趣盎然，还会贸然冲上去问一句。”
6、
栩栩如生 [ xǔ xǔ rú shēng ]
释义：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
出处：《庄子·齐物论》：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则茫茫然周也。”
7、
别有风趣 [ bié yǒu fēng qù ]
释义：形容事物（多指文艺作品）具有特殊的情调或趣味。
出处：清·周亮工《读画录·张损之》：“损之此幅，别有风趣，反恐清言未必臻此。”
8、
眉开眼笑 [ méi kāi yǎn xiào ]
释义：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。
出处：元·王实甫《西厢记》第二本第二折：“彼见昨日惊魂魂魄，今日眉花眼笑。”
9、
妙趣横生 [ miào qù héng shēng ]
释义：洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。
出处：秦牧《艺海拾贝艺术力量和文笔情趣》：“好些平常的事物，在卓越的作者笔下妙趣横生，他们借助的重要手段之一，就是运用譬喻。”
10、
爱不释手 [ ài bù shì shǒu ]
释义：释：放下。喜爱得舍不得放手。
出处：清·孙道乾《小螺庵病榻忆语》：“小暑日，王叔眉学博自武林归，以娱园主人画团扇相赠……儿起坐桃笙上，爱不释手。”
11、
乐不可支 [ lè bù kě zhī ]
释义：支：撑住。快乐到不能撑持的地步。形容欣喜到极点。
出处：《后汉书·张堪传》：“桑无附枝，麦穗两歧，张君为政，乐不可支。”
12、
欢声笑语 [ huān shēng xiào yǔ ]
释义：欢乐的说笑声
出处：
13、
寓教于乐 [ yù jiào yú lè ]
释义：古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出的有关诗的作用的一个重要观点，即诗应带给人乐趣和益处，也应对读者有所劝谕、有所帮助。从字面上来理解就是把教育寄予在乐趣里。通俗的来说，就是教育要通过艺术和美的形式来进行的一种教育方式。对文艺的特点与社会功能之间关系所进行的概括性的描述。强调文艺的认识作用、教育作用必须通过艺术的审美方式，即美的形象来达到。古希腊著名美学家亚里士多德在所著的《诗学》中已蕴含了这一思想，以后由古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯明确地表达出来。贺拉斯在《诗艺》中提出，诗应带给人乐趣和益处，也应对读者有所劝谕、有所帮助。
出处：《诗艺》古罗马诗人理论家贺拉斯
14、
其乐融融 [ qí lè róng róng ]
释义：其：代词，其中的；融融：和乐的样子。形容十分欢乐、和睦
出处：春秋·鲁·左丘明《左传·隐公元年》：“公入而赋：‘大隧之中，其乐也融融。’”